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鄭圓鈴教授致力閱讀研究，她提出國文閱讀教學有五種層次，對應的提問分別為：「找一找」→「說出主要的」→「為什麼…」→「想一想」→「你認為？」。鄭圓鈴教授的閱讀理論，許多國中教師都很推崇，且特別適合應用於補教教學的課程設計。網站中收錄國中國文範圍，課文的不同層次提問，也提供答案做參考

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